Махмудова М.Ф., Муминжонова М.Т.
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ *
Аннотация:
в статье рассматриваются некоторые аспекты использования педагогических технологий в учебном процессе
Ключевые слова:
образование, педагогика, учебный процесс
Педагогическая технология - это новаторский подход к учебному процессу. Это выражение социально-инженерного мышления в педагогике, определенная стандартизация процесса обучения и воспитания. В частности, использование компьютеров, технических средств обучения, организатора, консультанта учебной деятельности студентов, руководства для достижения конечного результата - преподавателя, организация самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя и возможность достижения разного конечного результата. Особенно важна сложившаяся ситуация в текущий период подготовки специалистов, способных соответствовать требованиям стандартов ведущих стран мира, где введены единые государственные образовательные стандарты. В результате организации учебного процесса на основе педагогических технологий ставятся или прогнозируются образовательные цели, ожидаемый конечный результат - положительное качественное изменение, создается повторяющийся цикл учебного процесса, быстрая обратная связь или цели обучения, необходимые корректировки учебного процесса. Использование эффективных инновационных педагогических технологий в образовательных учреждениях страны ведет к дальнейшему совершенствованию образовательного процесса, приведению качества образования к мировым стандартам, обучению в соответствии с требованиями государственных стандартов. В будущем педагогические технологии обогатятся теорией и практикой. Будут созданы национальные черты узбекской народной педагогики, прочная технологическая база в соответствии с идеологией национальной независимости. Педагогическая технология - это процесс оказания нового воздействия на учащихся в определенном контексте с использованием новых учебных технологий учителями. Проведение и решение проблемы проектирования уроков на основе педагогической технологии - требование времени. Новая педагогическая технология требует научно обоснованного внедрения традиционной системы обучения в высшем образовании. Отношение знаний, умений, творческой деятельности к цели, формирующейся у студентов в ходе эксперимента, является продуктом педагогического процесса. Особенность метода педагогической технологии заключается в том, что он конструирует учебный процесс, гарантирующий достижение намеченной цели обучения. Целенаправленность - это изучение текущих результатов, фрагментарность учебной информации - это отличительные черты организации учебного процесса, характеристики реорганизованного образования. При разработке учебных занятий особое внимание следует уделять основным частям обучения, таким как общее определение целей обучения, уточнение общей цели и ее трансформация в образовательные цели, набор учебных мероприятий, оценка результатов обучения. Это связано с тем, что ученик учится, запоминает, понимает, усваивает, доказывает, анализирует, сравнивает, делает выводы, применяет их в жизни, творчески обрабатывает информацию, приобретает новые знания. Они приобретают модульный характер, так как принимают форму повторения учебного процесса. В структуре образовательного процесса особое внимание уделяется общей цели и содержанию обучения, задачам обучения, оцениванию и т. д. С этой целью ведущая группа преподавателей-методистов разработала методические материалы, основанные на принципах педагогической технологии. По словам доктора педагогических наук, профессора М. Ачилова, общая структура проектирования методики обучения в педагогической технологии выглядит следующим образом: название темы, источники информации, оборудование, учебники, учебные пособия, учителя, аудио- наглядные пособия, компьютерные учебные материалы, современные автоматизированные компьютерные системы, мультимедийные средства. При разработке учебных занятий важно уточнить цели обучения. Тематическое выражение цели обучения, осознание того, насколько ученик усвоил знания в процессе обучения, обучение, основанное на характере требований, являются важными аспектами педагогической технологии. Преподаватель обычно ставит перед учеником цель понять, усвоить и применить содержание учебного материала на практике, и существует множество вариантов реализации и проведения учебного процесса на практике. Каждый автор и практик вносит свой индивидуальный вклад в педагогический процесс. В связи с развитием учебного процесса при проектировании учебного процесса целесообразно использовать совместную педагогику, игровые технологии, проблемное обучение, программированное обучение, групповые технологии.
Номер журнала Вестник науки №2 (35) том 4
Ссылка для цитирования:
Махмудова М.Ф., Муминжонова М.Т. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ // Вестник науки №2 (35) том 4. С. 56 - 59. 2021 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/4235 (дата обращения: 30.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2021. 16+