Киселёва Ю.Н.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ *
Аннотация:
в статье анализируются достоинства и недостатки применения дистанционных технологий, как сравнительно нового средства организации обучения в условиях дополнительного образования детей
Ключевые слова:
дистанционное обучение, дистанционные образовательные технологии
Сегодня академической общностью системы образования России признано, что важным и перспективным направлением развития системы образования является широкое внедрение методов дистанционного обучения на основе использования современных педагогических информационных и телекоммуникационных технологий. Дистанционное обучение в системе дополнительного образования детей – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и обучающимися [1]. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников [6]. Технология дистанционного обучения одна из перспективных в системе образования. Она позволяет решать задачи формирования информационнокоммуникационной культуры обучающихся, развивать творческий потенциал, заложенный в каждом ребёнке. Внедрение новых технологий с применением электронного обучения поддерживается государством на различных уровнях, что подтверждено нормативными документами федерального и регионального уровней: в новом законе «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ статья № 16 полностью посвящена реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Основа образовательного процесса с использованием дистанционных технологий заключается в целенаправленной самостоятельной работе учащегося [2]. Процесс получения знания может осуществляться в любое удобное для учащегося время, в индивидуальном темпе и вне зависимости от места его нахождения. Основной целью дистанционных образовательных технологий в системе дополнительного образования является обеспечение доступности получения дополнительного образования всеми детьми независимо от места проживания или состояния здоровья. Причины, по которым ребенок не может посещать учреждения дополнительного образования, различны: - удаленность населенного пункта от образовательных центров, - дети не могут посещать занятия в связи с состоянием здоровья; - дети, которые занимаются спортом, длительное время проводят на соревнованиях; - дети с ограниченными возможностями здоровья. Существует два способа применения дистанционных технологий: 1. Использование элементов дистанционных образовательных технологий в очном обучении (традиционные занятия чередуются с дистанционными). Качество дистанционного обучения достигается за счет развития у детей универсальных учебных, личностных, метапредметных и предметных результатов образования. Они включают в себя: 1. Умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, взаимодействовать в группе в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. 2. Ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности (обобщенные способы решения учебных задач; исследовательские, коммуникативные и информационные умения), умение работать с разными источниками информации. 3. Готовность к профессиональному выбору, умение ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования с учетом собственных интересов и возможностей [7]. У обучения в дистанционной форме есть свои положительные и отрицательные стороны (Рис.2).
Номер журнала Вестник науки №6 (27) том 4
Ссылка для цитирования:
Киселёва Ю.Н. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник науки №6 (27) том 4. С. 30 - 36. 2020 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/3347 (дата обращения: 30.04.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2020. 16+